我校生涯教育師資團隊新學(xué)期首次交流研討會圓滿舉行

3月26日9點，校生涯教育師資團隊新學(xué)期首次交流研討會圓滿舉行。本次活動由學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心蔣峰老師主持。來自學(xué)校五個學(xué)院、共計11位生涯教育師資齊聚弘毅樓206會議室，暢談新學(xué)期生涯教育師資隊伍建設(shè)和本科生生涯教育課程工作布局。

 

會議的第一部分，就業(yè)指導(dǎo)中心林玲老師介紹《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與實踐指導(dǎo)》課程思政項目建設(shè)情況。在為期2年的教改項目建設(shè)周期里，校生涯教育師資團隊成果豐碩，課程思政就業(yè)育人特色鮮明，在職業(yè)價值觀、擇業(yè)選擇、家國情懷和少數(shù)民族就業(yè)引導(dǎo)方面貢獻突出，獲得了校級專家的肯定。

隨后，與會老師就生涯課程思政展話題展開熱議。洪磊老師提出，自己在每學(xué)期的課堂教學(xué)中都會嵌套愛校榮校教育和就業(yè)價值觀引領(lǐng)，“如何匡時？——重點行業(yè)的上財人如何在工作崗位建設(shè)祖國”這一議題更是每年都在迭代的課程調(diào)研項目。林玲老師提出，給學(xué)生布置課程項目和作業(yè)的時候要給予更清晰的指導(dǎo)，以大學(xué)生社會責(zé)任感的調(diào)研為例，只要老師給予明確且有標準的指導(dǎo)，學(xué)生會給予超過老師預(yù)期的驚喜。莊美老師指出，課程思政中歷史觀的樹立很有必要，空談思政，不談社會背景和國家社會歷史發(fā)展的脈絡(luò)，是沒有意義的。只有結(jié)合歷史觀的教育，學(xué)生才不會覺得脫離實際。劉柳老師立足自己的本職工作，指出自己的調(diào)研是可以融入課程教學(xué)的，比如自己在挖掘重點行業(yè)、重點單位的時候，獲得了很多學(xué)生不了解的第一手數(shù)據(jù)和信息，這些環(huán)節(jié)能夠有效支撐課程思政教學(xué)。向勤老師指出，多元化的教學(xué)模式能有效提升課程思政的質(zhì)量和參與度，比如本學(xué)期采用辯論形式開展相關(guān)教學(xué)，學(xué)生反響非常踴躍。

交流會第二階段，蔣峰老師匯報了我校生涯課程師資現(xiàn)狀調(diào)研的結(jié)果。我校生涯師資隊伍主要困惑集中于理論的學(xué)習(xí)和研討；主要需求集中在專業(yè)化、科研成果和教學(xué)成果領(lǐng)域；接下來的探索方向聚焦課程設(shè)計、課堂教學(xué)等方面；對團隊建設(shè)，大家的基本共識是加強交流、互幫互助、共同成長。

交流會第三階段，圍繞內(nèi)部交流、對外交流、培訓(xùn)平臺和制度管理等方面，大家探討了本學(xué)期的師資隊伍建設(shè)計劃。其中，重點加強團隊內(nèi)部交流，以主題沙龍、主題備課、讀書會等為主要形式，定期開展組會交流。交流會達成共識，要增強團隊的影響力，利用自身的專業(yè)特長和學(xué)科特色，打造有財大特色、在上海地區(qū)有一定影響力的示范課程與標桿團隊。在意見征集階段，大家就教具開發(fā)、教學(xué)技能、行業(yè)探索等議題進行補充探討，達成本學(xué)期隊伍建設(shè)的重要共識。

文：洪磊/圖：趙博文（學(xué)）